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15 septembre 2013 7 15 /09 /septembre /2013 16:47

Justement j'ai 2 infos à faire suivre aujourd'hui, alors comme j'ai le temps !

 

La première concerne Le footballeur Lionel Messi (il serait autiste ???!!), c'est là : 

cliquer ici

 

La seconde est la consécration d'un film dont le héros est asperger (tiré d'une histoire vraie) :

c'est là

 

Bonne lecture !

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15 septembre 2013 7 15 /09 /septembre /2013 14:29

Bonjour,

 

en ce moment, je reçois plein de messages où on me demande si j'ai arrêté de m'occuper de mon blog - la faute au dernier article, qui commence à dater !!

On dirait que vous vous êtes donné le mot !!

Du coup, je m'excuse : mais non !! Je manque juste de temps !!

Mes enfants sont maintenant des ados qui squattent le PC très souvent (trop souvent !!)...

J'ai juste le temps de continuer de construire mes exercices, mais je manque de temps pour les publier...

Et je manque de place aussi : parce que les 20 pages de mon blog sont utilisées et que je me vois mal publier mon travail dans des articles alors qu'ils ne sont pas ordonnables...

 

En fait, je pense un peu à ouvrir un deuxième blog pour publier d'autres choses...

Mais il faudrait que je re-mastorise le tout... Par exemple un blog pour le niveau cycle 1 et un pour le cycle 2...

Ca va me prendre un temps fou !!!

 

Voilà... donc ne vous inquiétez pas, j'ai des projets... mais je ne sais même pas si on a le droit d'ouvrir 2 blogs dans overblog... alors on verra !!

 

Merci pour tous les encouragements que je reçois en tous les cas !

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30 novembre 2012 5 30 /11 /novembre /2012 11:50

J'en ai marre de lire ce que je lis et de voir ce que je vois !!!

 

En ce moment, on communique beaucoup sur l'autisme, articles, émissions...

On pourrait croire que tout cela va dans le bon sens... je devrais me réjouir de toutes ces infos données partout...

 

MAIS...

 

 

MAIS je vois trop souvent que, soit disant, il ne se passe rien dans les IME !!!

Dans le magazine "valeurs mutualistes" (pour les adhérents MGEN) qui consacre 3 pages à l'autisme ce mois ci, extrait :

" Une classe qui utilise la méthode PECS coûte 23 000€ par enfant et par an ; un SESSAD qui accompagne à la scolarisation, de 25 000 à 45 000€. Contre 60 000€ pour un IME, qui ne fait aucune scolarisation, et 120 000€ à 300 000€ pour un hôpital de jour, dénué le plus souvent d'accompagnement adapté."

JE NE CONNAIS AUCUN IME où il n'y a pas de scolarisation !!!!

Des conventions sont signées entre les IME et l'Education Nationale : des postes d'enseignants existent dans chaque IME, en fonction du nombre d'enfants inscrits et de leur niveau (évidemment, ils seront moins scolarisés s'ils ont une déficience profonde, car ce serait les mettre en souffrance !!!)

 

 

 

Dans le débat qui a suivi "le cerveau d'Hugo", sur France 2 mardi :

"Dans les IME, on ne fait que des "ateliers pataugeoires"..."

Je travaille dans un IME depuis 8 ans, et je ne sais même pas ce que c'est qu'un atelier pataugeoire !!!

 

 

 

J'ai aussi lu, je ne sais plus où, qu'une maman se battait pour que son fils aille à l'école, parce qu'à l'IME où il est actuellement, il ne fait que de la cuisine... que ça ne lui servira jamais à rien...

Euh... excusez-moi, mais moi, ce sont mes enfants qui me disent ça de leurs programmes scolaires : les maths, la physique... pour eux, ça ne leur servira jamais à rien !!!

Alors qu'est-ce qu'on fait ???

On apprend quoi ???

des choses qui nous servirons... euh : je cherche...

faire nos lessives ? (on le fait avec les éducateurs en IME)

faire la cuisine, la vaisselle, le service ?? (on le fait avec les éducateurs en IME)

faire les courses ? (on le fait avec les éducateurs en IME)

apprendre à téléphoner, à prendre des RDV (on le fait avec les éducateurs en IME)

apprendre à lire ?? (on le fait avec les enseignants en IME)

apprendre à compter ?? (on le fait avec les enseignants en IME)

apprendre à écrire ?? (on le fait avec les enseignants en IME)

apprendre à connaitre quelques métiers, se pré-professionaliser ?? (on le fait avec les éducateurs techniques en IME)

ETC... ETC...

 

 

alors STOP !!!!

bien sûr, et je le comprends, il existe certainement des établissements où tout cela n'est pas si rose et peut-être que je travaille dans un lieu extraordinaire, mais je n'en ai pas du tout l'impression...

et j'échange souvent avec d'autres enseignants en IME qui ressentent la même chose que moi !!

 

et j'ai aussi rencontré un papa qui trouvait les CLIS TED nulles parce que son fils avait eu une mauvaise expérience en CLIS TED... mais toutes les CLIS TED que je connais sont merveilleuses !!!

 

 

alors arrêtons ces généralités et ces mensonges !!!

 

La scolarisation pour tous, d'accord ! Mais adaptons là aux possibilités de chacun quand même !!!!

Ne croyez vous pas qu'il est extrêmement violent de scolariser en école ordinaire et toute la journée un enfant qui a un âge de développement de 3 mois et qui est au stade sensitif ????

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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28 novembre 2012 3 28 /11 /novembre /2012 09:02

Laurent Mottron, c'est l'auteur de "L'autisme, une autre intelligence".

Sa façon de vois les choses est souvent très intéressante... mais plus vraie pour les personnes porteuses du syndrome d'asperger que pour les personnes atteintes d'autisme en général...

 

Voilà un article que je viens de lire :

 

 

Le Français Laurent Mottron, psychiatre et chercheur en neurosciences cognitives résidant au Québec, est directeur scientifique du Centre d'excellence en troubles envahissants du développement de l'Université de Montréal (Cetedum). Les recherches de son équipe, qui a publié plusieurs dizaines d'articles dans les meilleures revues scientifiques, permettent d'affirmer que les autistes pensent, retiennent, s'émeuvent, et surtout perçoivent différemment des non-autistes. Ce groupe défend l'idée que la science, en considérant l'autisme comme une maladie à guérir, passe à côté de sa contribution intellectuelle et sociale.


A propos des recommandations récemment publiées par la Haute autorité de la santé (HAS) en matière de prise en charge de l'autisme, notamment celles qui concernent l'approche comportementaliste ABA (Applied behavioral analysis, ou Analyse appliquée du comportement ), le docteur Mottron nous a adressé la réaction suivante :


"Le rapport argumentaire de la HAS et ses recommandations sont dans leur quasi totalité un travail remarquable. Je soutiens sans réserve l'approche éducative, – tous les autistes doivent aller à l'école régulière par défaut, avec accompagnent si nécessaire – comme je soutiens les thérapies cognitivo-comportementales pour les autistes verbaux. Ces dernières n'ont rien à voir avec les interventions comportementales précoces ou ABA, qui s'adressent aux enfants d'âge préscolaire, et que je désapprouve – mais les français mélangent tout dans le domaine, il n'y connaissent rien faute d'y avoir été exposé à cause de la psychanalyse, et ne font aucune nuance entre des techniques qui n'ont à peu près rien à voir entre elles.


Quand je vois "techniques éducatives et comportementales", dans la même phrase, je mesure à quel point en France actuellement on pense que les ennemis de mes ennemis sont forcement mes amis. J'ai même ma photo chez les lacaniens, avec cette logique! Alors que pour moi la psychanalyse n'a rien à dire ni à faire avec l'autisme. La psychanalyse est une croyance, une pratique qui doit rester limitée à un rapport entre adultes consentants. On doit la sortir du soin, des enfants en particulier (et pas seulement de l'autisme). Je suis parti au Canada pour fuir cela il y a vingt ans.


La seule chose que je critique dans le rapport de la HAS, comme scientifique et clinicien de l'autisme  et j'ai le droit de le faire, parce que cette technique à été rendue obligatoire au Québec en 2003, avec pour effet de monopoliser tous les budgets, avec des résultats non démontrés, et la conséquence de laisser les adultes autistes sans ressource, c'est la place qu'il fait à l'ABA. Le rapport évalue mal les données sur lesquelles il se base pour lui donner la cote B. Les résultats de l'ABA sont gonflés, cette technique pose de gros problèmes éthique, elle se fonde sur une science périmée. L'HAS a pris sur ce point une position plus généreuse que le rapport Warren (2011) de l'académie de pédiatrie américaine, qui lui donne une cote moins bonne de C, selon une échelle comparable. Mais qu'on ne me fasse pas dire que je soutiens la psychanalyse parce que je critique l'ABA."

 

 

 

C'est tiré de ce lien : voir là.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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18 novembre 2012 7 18 /11 /novembre /2012 09:17

Grâce au message d'un lecteur (merci Alain !!), je me suis rendue compte qu'on ne peut pas laisser de commentaire sur les pages (seulement sur les articles)...

 

Or je trouve que ce serait bien, pour progresser, d'avoir vos avis sur ce que je poste... Et en plus, le plus gros de mon travail est publié dans les pages...

 

Donc je vais essayer de mettre un lien vers un article aux pages les plus lues.

Pour commencer, la page "Des outils pour travailler sur les émotions", qui est la plus lue de mon blog.

 

Alors, si vous avez des contributions à apporter à cette page, si vous remarquez une erreur, ou que vous avez des critiques constructives, n'hésitez pas : commentez !!!

 

Et si vous avez utilisé les documents et que vous y avez apporter des modifications, dites lesquelles... donnez des liens qui s'approchent du sujet... etc...

 

Bref : débattons sur le sujet !!!

 

 

 

 

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11 novembre 2012 7 11 /11 /novembre /2012 14:47

 

 

Je viens de rajouter un jeu dans la page  Apprendre à lire l'heure.

 

 

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8 novembre 2012 4 08 /11 /novembre /2012 12:44

Cette maman, c'est Lydie Laurent.

Une vidéo où elle évoque l'enfance de son fils Aymeric en conférence : lien

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14 octobre 2012 7 14 /10 /octobre /2012 15:37

C'est ici.

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30 juin 2012 6 30 /06 /juin /2012 12:49

Voici 4 réponses de Christine Philip, aux questions :

  1. En quoi le comportement des élèves à troubles autistiques est-il spécifique ?

  2. Quelles sont les conséquences de ces troubles sur les apprentissages ?

  3. Quels aménagements matériels faut-il prévoir dans une classe pour accueillir un élève avec autisme ?

  4. En quoi l’aménagement matériel de la classe pour l’élève autiste est-il au service des apprentissages de l’élève ? 

 

C'est sur cette page.

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25 mai 2012 5 25 /05 /mai /2012 19:18
Voici le message de son administrateur :
"Bonjour,

quoi de plus productif que la communication, les échanges d'idées ,d'expériences,de témoignages, pour qu'avance notre accompagnement avec la personne avec autisme.
C'est pour cette raison que je mets entre vos mains ce forum qui ne vivra que si vous y participez un minimum.
Pouvez vous donner quelques minutes de votre temps afin d'aider les autres, chacun le peut s'il le veut....
Ce forum est votre propriété , vous pouvez aussi le faire évoluer en émettant vos idées,vos critiques.
 
pour vous inscrire et participer aux échanges il vous suffit de choisir un pseudo et un mot de passe. L'anonymat peut être total selon votre désir.
vous pourrez ensuite dialoguer et être lu par tout le monde , mais aussi dialoguer en privé avec un autre membre si vous le souhaitez.
 
Vous pouvez aussi être un simple lecteur le forum étant ouvert à tous"

 
les premières semaines de vie d'un forum sont les plus importantes alors si vous voulez créer un vrai lien entre les personnes , parents, professionnels......
donnez quelques minutes de votre temps pour que vive ce nouvel outil
 
pendant ce long week end vous aurez bien quelques minutes de libre..............
 
merci à tous

 
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