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29 août 2011 1 29 /08 /août /2011 17:27

Voici un copier/coller d'une info que je viens de recevoir :

 

 

" Le risque qu’un enfant souffre d’autisme est plus grand qu’on ne le pensait jusqu’alors lorsque l’un ou plusieurs de ses frères ou soeurs aînés est déjà atteint de ce syndrome complexe, selon une nouvelle estimation publiée lundi aux Etats-Unis.

Cette probabilité, estimée avant cette recherche entre 3 et 10%, est en réalité de 18,7%, montre cette vaste étude internationale menée par des chercheurs de l’Université de Californie à Davis et par le M.I.N.D Institute qui en fait partie. Pour les garçons, le risque d’autisme est encore plus grand -- plus de 26%-- et dépasse les 32% si deux ou plus de leurs aînés sont autistes.

Quelque 80% de tous les enfants autistes sont des garçons, ce qui a été confirmé dans cette dernière étude qui a porté sur 664 enfants âgés en moyenne de huit mois au début de la recherche, et dont les deux-tiers ont été enrôlés avant l’âge de six mois.

Augmentation des risques

Dans les familles ayant déjà un enfant souffrant d’autisme, le taux du syndrome chez ses frères et soeurs plus jeunes est de 20,1%. Il passe à 32,2% si plusieurs sont autistes.

Seulement 37 des participants de l’étude entraient dans cette dernière catégorie. Les chercheurs ont suivi les participants jusqu’à trois ans, âge auquel ils ont été testés pour l’autisme.

"C’est l’étude la plus étendue portant sur les frères et soeurs cadets d’enfants autistes jamais effectuée", selon la Dr Sally Ozonoff, professeur de psychiatrie et de sciences du comportement au M.I.N.D Institute et principal auteur de cette recherche.

"Aucune autre étude n’avait jusqu’ici mis en évidence un risque aussi élevé d’autisme pour ces enfants", ajoute-t-elle dans un communiqué.
Cette communication paraît dans l’édition en ligne du Journal médical américain Pediatrics.

Cette étude est en ligne an anglais en entier. "

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3 août 2011 3 03 /08 /août /2011 18:11

Voilà le topo :

 

"Les éditions Flblb ont réalisé un petit livret destiné aux collègiens, qui explique succinctement ce que vivent les gens atteints de trisomie 21 et d’autisme.

Ce livret a été réalisé à l’initiative de l’association Tù Tambien, créée par des étudiants de Sciences Po Poitiers, qui organise dans les collèges des réunions d’information autour de ces deux handicaps.

textes : Grégory Jarry 
dessins : Otto T. 
mise en page et couleurs : Lucie Castel"

 

Pour télécharger cette BD, il faut cliquer sur ce lien, puis sur LEO/LEA : c'est un pdf.

 

Ca peut servir à expliquer l'autisme au collège, mais ça peut aussi servir à l'IMPRO, c'est très bien fait ! (je vais d'ailleurs rajouter ce lien dans la page Leur dire qu'ils sont autistes et ce que ça veut dire.)

 

 

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27 juillet 2011 3 27 /07 /juillet /2011 22:39


Encore un lien vers une vidéo intéressante: c'est une émission allemande d'Arte qui dure  une demie heure.

 

Surtout la fin et les recherches sur un possible diagnositic par IRM dont on parle depuis longtemps !

 

c'est ici

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21 juillet 2011 4 21 /07 /juillet /2011 13:06

Cette émission date de l'an dernier : je me souviens l'avoir déjà vue...

Mais je viens de recevoir un lien qui permet de la revoir : c'est toujours intéressant !

 

C'est là (en première partie de l'émission), ça dure 1/2 heure :

36.9° MAGAZINE SANTE

 

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9 juin 2011 4 09 /06 /juin /2011 18:55

 

 

Je pensais en avoir déjà parlé, mais j'ai cherché et je m'aperçois que non.

 

Je ne donne jamais rien à mes élèves pour les récompenser de leur travail : mais ils sont ados, et ils ont déjà appris beaucoup de choses ! Dont le fait de travailler pour autre chose que la récompense.

 

Je félicite d'une poignée de main ceux qui en ont besoin... parfois, juste une parole suffit.

 

 

Plus que le mot "félicitations !", ces jeunes perçoivent l'étincelle qui est au fond de nos yeux : ils progressent parce qu'ils "sentent" qu'on les admire d'être aussi courageux et de nous donner tout ce qu'ils nous donnent...

 

Ils ne communiquent pas comme nous et notre sourire ne représente pas grand chose pour eux... mais ils perçoivent des choses que nous ne savons même pas que nous envoyons : notre bonheur d'être avec eux et notre admiration pour eux.


Plus vous les voyez de façon positive, plus ils progresseront et vous épateront. Ceci n'est que mon point de vue.

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23 avril 2011 6 23 /04 /avril /2011 20:41

Dans le magazine "Pour la Science" n°402 (Avril 2011), il y a un article très chouette intitulé :

 

Autisme     ATTENTION aux charlatans

 

Tout l'article est très intéressant (en plus, il y a un encart signé Laurent Mottron).

En voici quelques points forts :

 

"Le nombre d'enfants diagnostiqués autistes est en constante augmentation. Or aucun médicament efficace n'existe et seules les thérapies comportementales auraient un effet *. Les parents se tournent vers des traitements douteux, souvent risqués."

 

...

 

"L'ESSENTIEL :

 

Trois quarts des enfants autistes reçoivent des traitements douteux, non validés scientifiquement.

 

Même les médecins prescrivent des thérapies aux effets secondaires parfois graves et dont l'innocuité ou l'efficacité n'ont jamais été testées dans le cadre de l'autisme.

 

Seules les thérapies comportementales* amélioreraient les performances sociales et langagières des enfants, mais ces bénéfices sont minimes et mal démontrés.

 

Toutefois, le financement de la recherche augmente. On découvre des gènes impliqués et on espère comprendre les causes de l'autisme, pour trouver des médicaments."

 

 

* même si mon travail est plutôt inspiré de la méthode comportementaliste (en tant qu'instit, c'est normal), je ne suis pas totalement d'accord avec ça... en tous les cas, c'est loin d'être prouvé...

 

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21 avril 2011 4 21 /04 /avril /2011 19:31

"Troubles du spectre autistique et troubles d’apprentissage : identification précoce et accompagnement de l’enfance à l’âge adulte".


Ce congrès se déroulera le samedi 4 juin 2011 à l’Institut de Psychologie de l’Université Paris Descartes. 


Il est organisé par le Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé et la Licence Professionnelle "accompagnement de personnes avec autisme et troubles apparentés".

 

Vous pouvez télécharger l’affiche et le programme du congrès ici


Tarif : 40 euros 
Tarif étudiant : 20 euros (joindre une photocopie du certificat de scolarité)

 

Pour toutes demandes d’information, vous pouvez voir à cette adresse.

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9 mars 2011 3 09 /03 /mars /2011 19:06

C'était le 29 mars, sur France 5.

La vidéo de ce film n’est plus proposée sur le Portail de France 5, car ses droits de diffusion en ligne ont expiré.


Ce documentaire était très intéressant, mais encore une fois, il ne faut pas généraliser et penser que ce genre de progrès est possible pour tous les enfants atteints d'autisme...

Bien sûr, sans essayer, on est sûrs de ne pas y arriver...

Mais en se donnant beaucoup de mal et en ayant beaucoup d'espoir, on peut aussi rester sur place... et y perdre la santé si on y a trop cru...

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7 mars 2011 1 07 /03 /mars /2011 10:27

Me voilà de retour d'une semaine de vacances...

 

Je remercie tous ceux qui m'ont envoyé des messages : ça fait vraiment du bien de lire que pendant mon absence, mon blog a non seulement été lu, mais il a servi à certains d'entre vous !

 

Vos témoignages m'aident à continuer, ils me donnent envie de prendre le temps de poster encore plein de choses, même si je ne promets rien, hein !

 

Il y a encore un mois, ce blog tournait à 5 visiteurs par jour en moyenne... quand 30 pages étaient lues dans la journée, c'est que j'en avais relu 25 !!!

Maintenant, vous êtes beaucoup plus nombreux à venir lire : 331 pages lues le 25 février !!! (même si je ne sais toujours pas pourquoi : cet attrait est venu du jour au lendemain !!)

 

Merci à tous de votre intérêt !

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22 février 2011 2 22 /02 /février /2011 14:59

Je trouve qu'on entend souvent ça...

 

Pourtant... Les troubles envahissants du développement ont divers origines dont, on en est sûrs maintenant, un fonctionnement du cerveau différent que Laurent Mottron appelle : "L'autre intelligence" (J'adôôre !)

 

Sortir de l'autisme...

 Cela voudrait dire qu'on apprend au cerveau à fonctionner d'une autre façon ? De façon innée, ce cerveau était celui d'une personne autiste... avec toutes les caractéristiques décrites ici

mais grâce aux soins prodigués il fonctionne maintenant comme celui d'une personne neurotypique...

Pourtant, ce cerveau a gardé ses caractéristiques, on ne l'a pas 'remodelé' physiquement... Il est le même théoriquement... On lui a juste appris à fonctionner comme quelque chose qu'il n'est pas : un cerveau de neurotypique...

 

Alors soit on a vraiment réussi à "corriger" ce cerveau et à le faire fonctionner comme quelque chose qui nous paraît "normal"...

Soit on lui a appris à faire semblant de fonctionner comme ceux qu'on trouve "normaux"...

 

D'un côté comme de l'autre, personnellement, je trouve ça triste...

 

 

Je sais que c'est facile à dire quand on n'est qu'une enseignante... Je comprends qu'en étant maman d'un enfant autiste, on doit voir les choses autrement... et je sais que "sortir de l'autisme" peut être le rêve de beaucoup d'adultes atteints de TED...

 

Mais je veux dire qu'en tant qu'enseignante, ce n'est pas le rôle que j'ai envie d'avoir...

 

Je ne veux en aucun cas sortir mes élèves de l'autisme !

 

Je les trouve tellement géniaux comme ça ! Ils ont cette "autre intelligence" dont parle Laurent Mottron ! Ils m'enrichissent tous les jours de leur autisme ! J'ai plein de choses à leur apprendre, et c'est ce que je fais, mais eux me rendent largement ce que je leur apporte : ils sont tellement vrais, authentiques !! Pourquoi vouloir en faire de simples neurotypiques ???

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