Le dénombrement.

Il ne faut jamais perdre de vue l'âge de ses élèves quand on travaille dans le milieu spécialisé.

Apprendre le dénombrement est un objectif de maternelle... Mais en maternelle, cet objectif sera poursuivi de beaucoup d'autres !

Alors que pour mes élèves adolescents... je peux considérer que s'ils ne savent pas encore parfaitement dénombrer à leur âge, ils ne dépasseront pas beaucoup cette compétence !

Ils resteront dans ma classe jusqu'à l'âge de 20 ans...

L'important est que dans le laps de temps qu'il leur reste (4 ou 5 ans), ce qu'ils auront appris pendant tout leur cursus sur le dénombrement ait une UTILITé !!

Cette compétence a déjà été énormément travaillée : ils ont manipulé, ils ont compté, ils ont rangé dans l'ordre quand cela leur est possible... etc... 

Il me reste à leur montrer à quoi ça sert tout ça !
Quand ils ne l'ont pas encore compris, cela peut être le genre de motivation qui va les "débloquer"...

C'est la raison pour laquelle je travaille le dénombrement essentiellement au travers d'activités concrètes, comme "compter combien il y a d'euros", ou alors "payer un certain prix"...
Mais aussi, au moment de Noël, "compter le nombre de quilles tombées" car tous les ans l'établissement offre à mes élèves une partie de bowling à cette période de l'année.

Voir les pages sur  Le dénombrement (niveaux les plus bas). &  Le dénombrement (niveaux supérieurs).